一、活動(dòng)背景

為積極響應(yīng)校園文化建設(shè)號(hào)召，深化美育教育內(nèi)涵，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院燭光社擬舉辦一場(chǎng)以“光影交匯·藝心相融”為主題的社團(tuán)文化交流活動(dòng)。燭光社作為學(xué)院內(nèi)專(zhuān)注于傳統(tǒng)手工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維與光影藝術(shù)探索的學(xué)生社團(tuán)，始終致力于搭建開(kāi)放、包容的創(chuàng)作與實(shí)踐平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的文化交流環(huán)節(jié)，不僅展示社團(tuán)自身特色與成果，更希望聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外藝術(shù)資源，促進(jìn)不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)、不同地域文化背景的青年創(chuàng)作者之間的深度對(duì)話與思想碰撞，營(yíng)造濃厚的校園藝術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力。

二、活動(dòng)主題
光影交匯·藝心相融——探索傳統(tǒng)與當(dāng)代的藝術(shù)對(duì)話

三、活動(dòng)目標(biāo)

1. 展示與推廣：集中展示燭光社在光影藝術(shù)、手工藝制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面的階段性成果與社團(tuán)文化。
2. 交流與碰撞：搭建一個(gè)跨專(zhuān)業(yè)、跨校際的交流平臺(tái)，促進(jìn)參與者之間關(guān)于藝術(shù)理念、創(chuàng)作技法與文化理解的深入探討。
3. 啟迪與創(chuàng)新：通過(guò)大師分享、工作坊體驗(yàn)等形式，激發(fā)參與者的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。
4. 傳承與發(fā)展：聚焦國(guó)內(nèi)地方特色文化藝術(shù)，探討其在當(dāng)代設(shè)計(jì)語(yǔ)境下的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新發(fā)展路徑。

四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：202X年X月X日（周X）9:00-17:00
地點(diǎn)：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院一樓展廳、多功能報(bào)告廳及中庭戶外區(qū)域

五、活動(dòng)內(nèi)容與流程

（一）開(kāi)幕儀式暨主題論壇（9:30-11:30，多功能報(bào)告廳）

1. 領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓致辭。
2. “地方非遺的當(dāng)代視覺(jué)轉(zhuǎn)譯”主題論壇：邀請(qǐng)2-3位來(lái)自不同地域（如云南扎染、陜西皮影、蘇繡等非遺項(xiàng)目所在地）的青年藝術(shù)家或非遺傳承人，分享其如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的案例。
3. “高校藝術(shù)社團(tuán)的生態(tài)與使命”圓桌對(duì)話：邀請(qǐng)兄弟院校優(yōu)秀藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，與燭光社核心成員共話社團(tuán)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)策劃與藝術(shù)公益實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考。

（二）社團(tuán)成果綜合展（全天，學(xué)院一樓展廳）
設(shè)置四大展區(qū)：

1. “燭光·跡”核心展區(qū)：展示社團(tuán)歷屆品牌活動(dòng)（如“光影皮影戲工作坊”、“創(chuàng)意燈具設(shè)計(jì)大賽”）的優(yōu)秀作品實(shí)物、設(shè)計(jì)圖稿與活動(dòng)影像記錄。
2. “在地·風(fēng)”邀請(qǐng)展區(qū)：陳列來(lái)自論壇嘉賓及其他合作藝術(shù)團(tuán)體提供的，具有鮮明地域文化特色的當(dāng)代手工藝品、設(shè)計(jì)作品。
3. “對(duì)話·窗”實(shí)驗(yàn)展區(qū)：設(shè)置互動(dòng)裝置藝術(shù)，如“光影詩(shī)箋”——觀眾可用特制燈箱和鏤空模板，創(chuàng)作屬于自己的光影短句并留影。
4. “初心·角”成長(zhǎng)檔案區(qū)：以時(shí)間線形式展示燭光社自成立以來(lái)的大事記、成員感想、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)剪影等，呈現(xiàn)社團(tuán)文化內(nèi)核。

（三）互動(dòng)工作坊體驗(yàn)（13:30-16:00，分區(qū)域同步進(jìn)行）

1. “指尖上的光影”皮影制作與演繹工作坊：在非遺傳承人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易皮影人物制作，并嘗試分組進(jìn)行片段演繹。
2. “布言布語(yǔ)”現(xiàn)代扎染體驗(yàn)工坊：結(jié)合現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)扎染工藝，制作獨(dú)一無(wú)二的方巾或帆布包。
3. “結(jié)構(gòu)之光”創(chuàng)意紙藝燈具設(shè)計(jì)工坊：運(yùn)用幾何結(jié)構(gòu)與光影原理，使用環(huán)保紙張材料，設(shè)計(jì)制作小型創(chuàng)意燈具模型。

（四）文化交流沙龍暨閉幕茶會(huì)（16:30-17:00，展廳休閑區(qū)）

1. 工作坊成果自由觀摩與交流。
2. 輕松的非正式沙龍，提供茶點(diǎn)，參與者、社團(tuán)成員、嘉賓自由交流活動(dòng)心得，交換聯(lián)系方式，探討未來(lái)合作可能。
3. 活動(dòng)與展望。

六、宣傳方案

1. 前期預(yù)熱：通過(guò)學(xué)院官網(wǎng)、公眾號(hào)、校園海報(bào)、社團(tuán)社交媒體賬號(hào)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、嘉賓介紹及論壇話題征集。
2. 中期直播：對(duì)主題論壇及部分工作坊環(huán)節(jié)進(jìn)行圖片直播或短視頻剪輯推送。
3. 后期回顧：整理活動(dòng)精彩圖文、視頻及參與者感言，制作專(zhuān)題推文進(jìn)行成果展示與影響力傳播。

七、組織架構(gòu)與分工
成立活動(dòng)籌備委員會(huì)，下設(shè)：

1. 策劃組：負(fù)責(zé)整體方案制定、流程設(shè)計(jì)與嘉賓聯(lián)絡(luò)。
2. 宣傳組：負(fù)責(zé)全媒體宣傳物料制作與推廣。
3. 展務(wù)組：負(fù)責(zé)展廳布置、作品征集、展品維護(hù)與導(dǎo)覽。
4. 會(huì)務(wù)組：負(fù)責(zé)場(chǎng)地協(xié)調(diào)、物資采購(gòu)、工作坊材料準(zhǔn)備及當(dāng)日接待、調(diào)度。
5. 后勤安保組：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的安全、衛(wèi)生及應(yīng)急處理。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（略）
主要涵蓋嘉賓邀請(qǐng)費(fèi)、材料購(gòu)置費(fèi)、宣傳品制作費(fèi)、場(chǎng)地布置費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等。將通過(guò)學(xué)院支持、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)及尋求友好企業(yè)贊助等多渠道籌措。

九、預(yù)期效果
通過(guò)本次多層次、沉浸式的文化交流活動(dòng)，預(yù)期能夠顯著提升燭光社在校內(nèi)外的知名度與影響力，成功打造一個(gè)高品質(zhì)的校園藝術(shù)交流品牌項(xiàng)目。活動(dòng)將直接惠及數(shù)百名參與師生，并通過(guò)媒體傳播影響更廣泛的群體。更重要的是，活動(dòng)所促成的思想交流與潛在合作意向，將為后續(xù)更深層次的藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目播下種子，切實(shí)推動(dòng)國(guó)內(nèi)青年藝術(shù)力量的互動(dòng)與成長(zhǎng)，為繁榮校園文化、促進(jìn)藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)一份生動(dòng)實(shí)踐。